授课教师：王小平

讲授课程：本科生专业必修课《国外社会学理论》、专业选修课《社会学概论》；研究生专业基础课《社会研究方法》。

前期准备：线上教学对教师而言是一种挑战。开课前，根据学校和学院“推迟开学不停学，教学标准不降低”原则，就如何实现学生自主学习的积极性和提高课堂教学效果进行缜密思考，做了以下准备工作：

一是根据教学计划重新调整教学安排，主要是整理课程的电子版教材、课外学习资料，布置学生需要提前准备的自主讲课的章节，并要求学生做好每堂课的课堂笔记；

二是提前尝试微信群、MOOC、钉钉和腾讯会议视频直播教学方式，以学生和教师最适应的方式为选择标准，最终采取微信群上传授课资料和腾讯会议视频直播相结合的教学方式；

三是时刻保持“以生为本”的原则，做好课堂教学场所环境安排，以安静、整洁为保障，确保网络和笔记本电脑的正常运行。

教学要求：

1.每位学生认真完成布置的讲解内容，做成PPT，提前发给老师进行修改，做到内容精准全面、PPT文字图片安排合理；

2.每位学生都要做课堂记录，作为平时成绩的考核依据；

3.学生讲解不清的问题，教师随时记录，课堂点评阶段进行讲解；

4.学生在讲述一个问题结束后，教师随堂点名提问和讨论，让学生掌握基本理论观点；

5.老师和学生必须注意网络直播语速问题，有利于学生学习、思考，从而提高课堂教学效果。

体   会：

任何新事物的产生，都会经历一场裂变。改变有时很难，不在摸索中去尝试，思想就会僵化，行动就会停滞不前。

线上教学方式，要求教师专业知识精、准、深、广，要求教师有适应新的教学方式的思想准备，要求教师面对各种问题出现时具备研判和解决问题的能力，这些真的是一种挑战。

疫情让我们重新审视固有的传统教学思维，让我们在尝试新的教学方式中创新教学理念和教学模式，让我们在突破自我、总结经验中砥砺前行。

授课教师：白平则

讲授课程：本科生专业必修课《刑法学》

精心准备：

1.精选线上教学方式

经过对中国大学MOOC相关教学资源进行深入研究，并与利用腾讯会议自主教学进行对比，发现组织学生通过中国大学MOOC选听北京师范大学法学院、南京大学法学院的刑法学课程，实际效果远不如利用腾讯会议自主教学，不利于发挥教师的主动性，况且各学校《刑法学》课程教学时数不同，无法完全照搬其他学校的教学视频课。本课程虽已有山西师范大学云教学平台，但完全依赖山西师范大学云教学平台的资源，无法及时有效地更新新的内容。经过反复对比，决定采用腾讯会议视频直播为主，MOOC和微信群为辅的教学方式。

2.精选教学方法

认真听取学生的意见和建议，充分体现刑法学教学改革成果，突出案例教学法，确实做到法理、法条与案例相结合。给学生讲清楚刑法对于国家、社会治理及个人工作生活的价值。处理好法条与法理的关系，引导学生通过阅读刑法学经典名著提高刑法学理论水平；处理好规范与案例的关系，引导学生通过指导性判例、最高人民法院发布的典型案例、刑事判决书学习刑法。

3.精选教材和学习资料，做到有的放矢

鉴于部分学生回家没带课本，开课前1周把马工程《刑法学》教材（上、下册）及PPT全部发给学生，让学生提前自主预习。课后及时把教案发给学生。要求学生课堂上以理解、思考为主。

4.做好答疑解惑和课后巩固所学知识工作

在线解答学生提问、在线布置作业。给学生在线布置需要阅读的刑法学经典著作，需要思考的问题及作业。在线及时解答学生提问。

体    会：

要完成好线上教学工作，教师和学生必须做到四个认真：教师认真备课，认真讲课；学生认真预习，认真听课；不打无准备之仗。

备好课是讲好课的前提和基础。在备课过程中，在自己原有教案的基础上，全面吸收网络教学资源，提高教案质量。

以充分的精力投入教学之中，以对学生高度负责的精神，讲好每一节课，确保线上教学质量。